Do Tatame à Sala de Aula: Elaboração de um Plano de Unidade para Aulas de Educação Física

Resumo

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e a Lei de Diretrizes e Bases (LDB) orientam e unificam o currículo das escolasbrasileiras, assegurando a obrigatoriedade do ensino de conteúdos essenciais, entre eles a unidade temática Lutas naEducação Física escolar. Apesar de sua relevância histórica, cultural e pedagógica, a abordagem das lutas ainda enfrentadesafios relacionados à formação docente, à escassez de materiais didáticos e à confusão conceitual entre lutas e artesmarciais. O objetivo do presente estudo é desenvolver um plano de unidade para o ensino fundamental, através darevisão de literatura e dos princípios contidos na BNCC, para orientação dos docentes de Educação Física não que serefere ao ensino da unidade temática das Lutas. A metodologia utilizada foi desenvolver o plano com base nos princípiosda BNCC para trabalhar com aspectos do desenvolvimento motor, processo de esportivização das lutas, diferenciaçãodo conceito entre lutas e “briga” e a discussão entre violência e prática das lutas. Também foram utilizados diferentesartigos para embasar a construção e organização do plano de unidade Dessa forma, este plano de unidade procuraapontar possíveis caminhos para o trabalho com as Lutas, bem como possibilidades de avaliação do mesmo. Osprincipais resultados apontam a viabilidade na estruturação de uma proposta de organização da unidade temática, demodo que as lutas podem contribuir para o desenvolvimento motor, cognitivo, social e de responsabilidade, além defavorecer valores. Por fim, conclui-se que inserir as lutas nas aulas de Educação Física é fundamental para a formaçãodos alunos como indivíduo social, mas, sendo necessária a elaboração de novas propostas pedagógicas e a capacitaçãodocente, a fim de tornar possível o conteúdo no currículo educativo do estudante.elaboração de novas propostas pedagógicas e a capacitação docente, a fim de tornar possível o conteúdo no currículoeducativo do estudante.