A CONTRIBUIÇÃO DO ACOMPANHANTE TERAPÊUTICO PARA ALUNOS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

Resumo

Este trabalho tem como objetivo compreender a contribuição do Acompanhante Terapêutico (AT) no ambiente escolar,com ênfase na atuação junto a alunos com Transtorno do Espectro Autista (TEA) nos Anos Iniciais do EnsinoFundamental. O estudo aborda inicialmente os fundamentos da educação inclusiva e da diversidade, assim como osmarcos legais que asseguram o direito à educação para todos. Em seguida, discute-se a Educação Especial naperspectiva da inclusão, o Atendimento Educacional Especializado (AEE) e o uso de tecnologias assistivas como recursosfundamentais para o desenvolvimento dos estudantes. A pesquisa também analisa a atuação do AcompanhanteTerapêutico no contexto escolar, destacando sua função como mediador entre o aluno, a equipe pedagógica e a família,contribuindo para o desenvolvimento da autonomia, da socialização, da regulação emocional e da participação ativanas atividades escolares. A metodologia utilizada é de natureza qualitativa, baseada em pesquisa bibliográfica, comanálise de produções acadêmicas, legislações educacionais e estudos sobre inclusão escolar e TEA. Os resultadosindicam que o Acompanhante Terapêutico exerce um papel relevante no processo de inclusão, atuando de formacomplementar às práticas pedagógicas e às intervenções terapêuticas, favorecendo o desenvolvimento global dosalunos com TEA. Evidencia-se também a importância do trabalho multiprofissional e da articulação entre escola, famíliae equipe de saúde para a efetivação de práticas inclusivas. Conclui-se que a presença do AT contribui significativamentepara a participação, aprendizagem e permanência do estudante no ambiente escolar, fortalecendo práticas educativasmais humanizadas e inclusivas.