PRÁTICAS EXPERIMENTAIS DE BAIXO CUSTO COMO ESTRATÉGIA PEDAGÓGICA NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO: UM RELATO DE EXPEIÊNCIA NO PIBID.

Resumo

Este relato de experiência apresenta e analisa práticas experimentais de baixo custo desenvolvidas no âmbito do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID), com foco no processo de alfabetização de estudantes do 1º ano do Ensino Fundamental. A experiência foi realizada em uma turma composta por 30 estudantes de uma escola municipal da Zona Oeste do Rio de Janeiro, tendo como objetivo compreender as contribuições de recursos simples, acessíveis e reutilizáveis para a construção de aprendizagens significativas. A pesquisa caracteriza-se como um relato de experiência, de abordagem qualitativa e natureza descritivo-reflexiva. Foram sistematizadas cinco práticas pedagógicas: “Tapete silábico”, “Que horas são?”, “Mundinho feliz e mundinho triste”, “Festa das palavras” e “Mágica das palavras”, considerando os objetivos, materiais utilizados, estratégias de desenvolvimento, participação dos estudantes e resultados observados. As experiências demonstraram que a utilização de materiais de baixo custo, quando associada à intencionalidade pedagógica, à ludicidade e à participação ativa, pode favorecer o envolvimento dos estudantes e contribuir para o desenvolvimento de habilidades relacionadas à leitura, escrita, interpretação, oralidade e interação. Os resultados também evidenciaram a importância dessas experiências para a formação inicial docente, possibilitando à bolsista vivenciar o planejamento, a execução e a reflexão sobre diferentes estratégias pedagógicas. Conclui-se que práticas experimentais de baixo custo constituem uma alternativa viável e significativa para o processo de alfabetização, demonstrando que a criatividade e o planejamento pedagógico podem transformar recursos simples em importantes instrumentos de aprendizagem.