A INCLUSÃO ESCOLAR DE CRIANÇAS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA: DESAFIOS E POSSIBILIDADES NA PRÁTICA PEDAGÓGICA

Resumo

O Transtorno do Espectro Autista (TEA) representa um dos maiores desafios contemporâneos para os sistemas deensino, exigindo uma reestruturação profunda das práticas pedagógicas. O presente trabalho tem como objetivo geralanalisar os desafios e as possibilidades da prática pedagógica voltada à inclusão de crianças com TEA no contexto escolarregular, identificando estratégias que favoreçam a aprendizagem, a autonomia e a socialização. A metodologia adotadacaracteriza-se como uma pesquisa bibliográfica, de natureza qualitativa, realizada por meio do levantamento e daanálise crítica de artigos científicos e legislações vigentes sobre a temática. Os principais entraves institucionaiscostumam envolver a persistência de um modelo de ensino homogeneizador, a escassez de recursos estruturais e asignificativa lacuna na formação continuada dos docentes, gerando insegurança e sobrecarga profissional. Emcontrapartida, há muitas estratégias metodológicas eficazes, fundamentadas em evidências científicas e em práticaspedagógicas consolidadas, como a flexibilização curricular orientada pelo Desenho Universal para a Aprendizagem(DUA), o Ensino Estruturado apoiado em rotinas previsíveis e suportes visuais, bem como o uso de tecnologias assistivase da Comunicação Aumentativa e Alternativa (CAA). A inclusão efetiva ultrapassa a garantia formal da matrícula e exigea consolidação de uma rede de apoio colaborativa e intersetorial, articulando, de forma integrada, o AtendimentoEducacional Especializado (AEE), a gestão escolar e a parceria com a família. A acessibilidade didática e o manejo doambiente necessários ao estudante autista eliminam barreiras excludentes e promovem a evolução das práticaspedagógicas, humanizando o processo de ensino e aprendizagem para toda a comunidade escolar.