EVASÃO NA MODALIDADE A DISTÂNCIA EM CURSOS DE GRADUAÇÃO

Resumo

Constitui-se senso comum considerar que os índices de evasão nos cursos superiores ofertados na modalidadede estudos a distância (EAD) são maiores que nos cursos presenciais. Os estudos sobre evasão apontam para umalto índice de evasão, na modalidade presencial, principalmente por fatores sócio-econômicos. Na modalidadea distância as pesquisas corroboram com as do ensino presencial, somadas às particularidades da utilização datecnologia, inerente a modalidade.Este trabalho se constitui como um estudo de caso de cunho qualitativo e tem por objetivo comparar os índicesde alunos evadidos nas disciplinas de cursos superiores, oferecidas simultaneamente nas duas modalidades. Orecorte da pesquisa ocorreu no segundo semestre letivo de 2013, em uma Universidade particular do Rio de Janeiro,após implementação seis anos antes, da Portaria MEC 4059/2004, que prevê a oferta de até 20% de cargahorária de cursos superiores, reconhecidos, na modalidade a distância. Outrossim, visou identificar as variáveisque causam a evasão, considerando aluno evadido àqueles que desistiram definitivamente de cursar uma dasdisciplinas em qualquer etapa do período letivo. A metodologia utilizada incluiu levantamento documental e entrevistaestruturada. Os resultados obtidos sugerem que o índice de evasão difere acentuadamente das pesquisasrealizadas até o momento comparando a evasão entre as duas modalidades; algumas causas são específicas damodalidade semipresencial, se comparadas aos resultados apontados nas pesquisas de evasão em EAD, masa maioria delas espelham os motivos de evasão do modelo presencial.Palavras Chave: Evasão, Portaria MEC 4059/2004, tecnologia da comunicação, EAD.