Ciência Atual – Revista Científica Multidisciplinar do Centro Universitário São José
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<div>Ciência Atual uma revista científica multidisciplinar, eletrônica, de periodicidade semestral, editada pelo Centro Univeritário São José, como resultado de um trabalho coletivo de pesquisadores de diversas áreas do saber científico, que atuam com vasta experiência na graduação e pós-graduação.</div><div>-</div><div>Tem como missão fomentar a produção e a disseminação de conhecimento, servindo como veículo de educação continuada e permanente, constituindo os avanços científicos e tecnológicos, nas diversas áreas, possibilitando o intercâmbio entre academia, trabalho e movimentos sociais organizados. A Ciência Atual está aberta a colaborações do Brasil e do exterior, contando com o suporte de uma equipe de pesquisadores, de renomada experiência acadêmica e profissional, que compõem o Comitê Científico.</div><div>-</div><div>A Ciência Atual objetiva as melhores práticas editoriais de revistas científicas no Brasil, a partir de definições expostas na Política Editorial. Este processo é sistematicamente seguido pelo Conselho Editorial, pois a revista opera sobre a plataforma Open Journal System (OJS), mais conhecida na comunidade científica brasileira como Sistema Eletrônico de Editoração de Revistas – SEER.</div>Centro Universitário São Josépt-BRCiência Atual – Revista Científica Multidisciplinar do Centro Universitário São José2317-1499<p>• O(s) autor(es) autoriza(m) a publicação do artigo na revista;<br /> • O(s) autor(es) garante(m) que a contribuição é original e inédita e que não está em processo de avaliação em outra(s) revista(s);<br /> • A revista não se responsabiliza pelas opiniões, ideias e conceitos emitidos nos textos, por serem de inteira responsabilidade de seu(s) autor(es);<br /> • É reservado aos editores o direito de proceder ajustes textuais e de adequação do artigos às normas da publicação.</p>DENS IN DENTE EM INCISIVO LATERAL INFERIOR: NÍVEL DE EVIDÊNCIAS NAS PUBLICAÇÕES SOBRE O TEMA E RELATO DE CASO
https://revista.saojose.br/index.php/cafsj/article/view/805
<p>O presente trabalho objetiva avaliar o nível de evidência das publicações sobre dens in dente e relata um caso atendido <br>na Faculdade de Odontologia das Faculdades São José-RJ. Foram realizadas buscas por artigos nas bases de dados <br>Bireme e Pubmed com o termo "dens in dente and prevalencia" no período de março e abril de 2019 e encontrados 56 <br>e 52 artigos respectivamente. Selecionados os artigos publicados no período de 2008 a 2020, disponíveis gratuitamente <br>e nos idiomas inglês e português, dos quais foram encontrados 15 publicações após a leitura 3 artigos foram eliminados. <br>Os dados foram tabulados considerando: Autor/Ano, Revista, Qualis, Tipo de estudo, Exame complementar, Plano de <br>tratamento, Proservação, Prevalência. Dos artigos avaliados 5 (38,5%) o ano com mais publicações foi 2013, 6(46%) <br>artigos em revistas B2 na Odontologia, 3(23%) em B1. Estudos retrospectivos 5(38,5%), 3(23%) transversais, 2(15,4%) <br>relato de caso e 2(15,4%) revisões sistemáticas. O exame complementar mais citado (7 citações, 53,8%) foi a Radiografia <br>Panorâmica, 1 artigo citou a Micro CT, nove dos artigos não citam o plano de tratamento e 10 não citam a proservação. <br>Foi observada baixa prevalência maior frequência em incisivos superiores. Paciente de 8 anos, gênero feminino, com <br>histórico de trauma. Após exame clínico e radiográfico houve o diagnóstico de dens in dente do tipo II em incisivo lateral <br>inferior unilateral. Os dados sugerem ser possível acesso gratuito a conteúdo de nível de evidência satisfatório sobre o <br>tema favorecendo o diagnóstico precoce que evita um tratamento mais invasivo.</p>Karina Hellen da Silveira AlhoLouhan Luiz Siva BentoFernanda Nunes de SouzaPolyana Vivan Vieira Leite
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2025-09-262025-09-26232AVALIAÇÃO PSICOPEDAGÓGICA CLÍNICA SOB UMA PERSPECTIVA SOCIOINTERACIONAL
https://revista.saojose.br/index.php/cafsj/article/view/806
<p>Este artigo científico tem como objetivo principal estudar o papel da avaliação psicopedagógica clínica em <br>relação às dificuldades de aprendizagem apresentadas, através do estudo de caso de uma aprendente, do sexo <br>feminino, de 6 anos, cursando o 1º ano do Ensino Fundamental, de uma escola particular, situada no município <br>de Rio de Janeiro. Esse estudo foi embasado no processo de aprendizagem da aprendente, através de uma <br>perspectiva sociointeracionista, enfatizando a importância da interação social e cultural no desenvolvimento <br>humano e da aprendizagem. Lançou-se mão como base teórica de autores como Weiss (2008), Sampaio (2024), <br>Sato (2022) , entre outros. A metodologia do artigo escolhida foi o estudo de caso, no qual foram obtidos <br>resultados a partir de atendimentos de sessões de avaliação psicopedagógica, de 18 de junho de 2025 e 16 de <br>agosto de 2025, com 8 encontros presenciais com: aprendente, família e escola. Os encontros tiveram como <br>recursos os seguintes instrumentos de avaliação: Entrevista/anamnese com os pais, entrevista com o professor, <br>Entrevista Operatória Centrada na Aprendizagem (EOCA), sessão lúdica, atividade de Psicodrama: Inversão de <br>Papéis, Instrumento de Avaliação do Repertório Básico para Alfabetização (IAR), verificação de atividades <br>pedagógicas, Provas Projetivas: Par Educativo e Fazendo Aquilo Que Mais Gosta, avaliação de Leitura, Escrita e <br>Consciência Fonológica, aplicação do SNAP-IV para investigação acerca de Transtorno de Déficit de Atenção e <br>Hiperatividade (TDAH), atividades pedagógicas de Matemática envolvendo operações simples de adição e <br>subtração, lateralidade, figuras geométricas e formas e visita à escola da aprendente para entrevista com a <br>Coordenadora Pedagógica e professora da aprendente. Esta pesquisa visa apresentar as contribuições da avaliação <br>psicopedagógica na hipótese diagnóstica com informações importantes, para planos de intervenções <br>psicopedagógicas, orientações à família, à escola e encaminhamentos aos profissionais, que atuam de forma <br>multidisciplinar, para contribuição do progresso acadêmico da aprendente.</p>Débora Gonçalves Coelho MariaVictor Ramos da Silva
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2025-09-262025-09-26232Terceira Lei de Newton: Uma Abordagem Didática Diferenciada para Alunos do Ensino Médio no Estudo de Sistema de Blocos
https://revista.saojose.br/index.php/cafsj/article/view/807
<p>.</p>Daniel do Nascimento LadeiraProf. Dr. Rafael de Vasconcellos Clarim
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2025-09-262025-09-26232A INFLUÊNCIA DA ATITUDE DOCENTE NA CONSTRUÇÃO DA AUTOESTIMA DOS ALUNOS DA EDUCAÇÃO BÁSICA
https://revista.saojose.br/index.php/cafsj/article/view/808
<p>O presente artigo aborda a influência da atitude docente na construção da autoestima dos alunos da educação básica, <br>em que foi apresentado como o professor influencia na formação do aluno, no tocante à aprendizagem e autoestima, <br>de forma positiva ou negativa. O objetivo geral desse estudo é refletir sobre a atitude docente e seus efeitos na <br>construção da autoestima dos alunos. E os objetivos específicos são: entender como a atitude docente desenvolve <br>habilidades, comportamentos, interesses e atitudes nos discentes e seus efeitos no processo de ensino-aprendizagem <br>no cotidiano escolar; compreender a influência da atitude do professor na qualidade do ensino e da aprendizagem dos <br>alunos formada pelos hábitos advindos da conduta docente sobre os discentes; investigar se a influência do professor <br>impacta na formação dos alunos, através de uma pesquisa com professores e com o público em geral. A metodologia <br>deste artigo foi uma pesquisa exploratória de cunho bibliográfico e, como instrumento de coleta de dados, dois <br>questionários foram utilizados na pesquisa, a fim de coletar dados quantitativos e qualitativos de uma amostragem de <br>participantes e, então, constatar e validar as estruturas teóricas apresentadas. A fundamentação teórica é composta <br>pelos autores Augusto Cury (2003), Isilda Campaner Palangana (2015) e Marta Kohl de Oliveira (1992). As principais <br>conclusões foram que o professor influencia através de sua conduta, expressa pelo tratamento dado ao ensino e ao <br>aluno por suas ações e palavras, e sua influência impacta na formação do estudante, no tocante à aprendizagem e <br>autoestima, em que os aspectos que demonstram o impacto dessa influência são o desempenho, os interesses, o <br>comportamento e a memória.</p>Sara Paixão Marin de Souza Márcia Maria Ferreira dos Santos
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2025-10-102025-10-10232UM JOGO COMO ESTRATÉGIA PARA ABORDAR EDUCAÇÃO SEXUAL NO CONTEXTO ESCOLAR
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<p>O texto aborda os desafios no ensino de Ciências e Biologia, especialmente quando se trata de educação sexual nas <br>escolas, destacando a dificuldade de aprendizado enraizado no modelo de educação tradicional. Nele, defende-se a <br>aplicação de metodologias ativas, como os jogos e brincadeiras, que promovem a interação e o aprendizado lúdico, em <br>concordância com as normas da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). O objetivo principal é demonstrar como essas <br>atividades lúdicas podem ser ferramentas facilitadoras, sobretudo quando o jogo é elaborado didaticamente em torno <br>do assunto tratado e usando como referência o jogo “perfil” do fabricante ®Grow. A metodologia inclui análise de <br>dados e referenciais teóricos, como o de Vieira et al., 2021, que aponta o início da atividade sexual precoce entre os <br>adolescentes, e a queda no uso de preservativos, de acordo com o Instituto Brasileiro de Geografia Estatística (IBGE). <br>Além de citar a importância na efetividade de políticas públicas entre saúde e escola, como o Programa Saúde na Escola <br>(PSE). Desta forma, o trabalho nos traz a percepção de como os jogos, quando aplicados de maneira didática, contribui <br>significativamente para o desenvolvimento de habilidades, autonomia e construção de conhecimento, além de ser <br>fundamental para ensiná-los a como lidar com as Infecções Sexualmente Transmissíveis (IST) e gravidez precoce.</p>Mariana Balbino dos SantosLuã Cardoso de Oliveira
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2025-10-102025-10-10232ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO: DESAFIOS E ESTRATÉGIAS NO INÍCIO DA VIDA ESCOLAR.
https://revista.saojose.br/index.php/cafsj/article/view/810
<p>Este estudo aborda o processo de alfabetização e letramento no contexto do primeiro ano do ensino fundamental, <br>investigando os impactos do uso excessivo das redes sociais no desenvolvimento das crianças. A questão-problema que <br>orienta esta pesquisa é: até que ponto o uso excessivo das redes sociais interfere no desenvolvimento do processo de <br>alfabetização e letramento? Parte-se da hipótese de que o excesso de estímulos digitais e a ausência de <br>acompanhamento familiar comprometem a atenção, a motivação e a concentração dos alunos, prejudicando a <br>aprendizagem da leitura e da escrita. O objetivo geral consiste em investigar estratégias pedagógicas eficazes que <br>possam ser adotadas pelos professores alfabetizadores para superar esses desafios. Como objetivos específicos, <br>destacam-se: definir os conceitos de alfabetização e letramento; identificar os principais desafios enfrentados pelos <br>docentes; e descrever metodologias e práticas capazes de mitigar os impactos negativos das redes sociais. <br>Metodologicamente, trata-se de uma pesquisa qualitativa, com aplicação de questionário estruturado em formato <br>digital (Google Forms), dirigido a professores alfabetizadores da rede pública e privada. A análise dos dados foi realizada <br>com base na técnica de análise de conteúdo de Bardin (2011). A fundamentação teórica baseia-se em autores como <br>Soares (2011), Ferreiro (2017), Kishimoto (2011), Smith e Strick (2001), entre outros. Os resultados indicam que <br>estratégias como o uso da ludicidade e do método fônico, aliadas ao fortalecimento da relação escola-família, são <br>eficazes na promoção de um processo de alfabetização mais significativo e contextualizado.</p>Giovanna Mapelli CabralJaquelyne Almeida Morais da SilvaMárcia Maria Ferreira dos Santos
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2025-10-132025-10-13232ESTRATÉGIAS DA GESTÃO ESCOLAR PARA QUE NÃO HAJA EVASÃO NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS
https://revista.saojose.br/index.php/cafsj/article/view/811
<p>Esta pesquisa teve como objetivo analisar de que forma a gestão escolar pode atuar estrategicamente para combater a <br>evasão na Educação de Jovens e Adultos (EJA). Por meio de um estudo de caso realizado na Escola Municipal, localizada <br>na zona oeste da cidade do Rio de Janeiro, utilizou-se uma abordagem qualitativa com aplicação de entrevistas <br>semiestruturadas a alunos, professores e gestores, além de análise documental e observação participante. A <br>fundamentação teórica baseou-se nos estudos de Paulo Freire, Heloísa Lück, Ilma Veiga e Luciana Fuck, que discutem a <br>importância de uma educação libertadora, dialógica e centrada no educando, bem como práticas de gestão participativa <br>voltadas à inclusão e permanência escolar. As entrevistas revelaram motivações, obstáculos e expectativas vivenciadas <br>pelos educandos da EJA. As práticas pedagógicas e administrativas observadas demonstraram alinhamento com os <br>princípios freireanos e com os preceitos de gestão humanizada, sendo a busca ativa, o acolhimento e a flexibilização <br>pedagógica estratégias fundamentais para a permanência. Apesar de limitações, como ausência de profissionais <br>específicos no turno da noite e dificuldades de comunicação com os alunos, a pesquisa reforça que uma gestão <br>consciente e sensível às realidades dos educandos é essencial na construção de um ambiente escolar significativo, <br>inclusivo e emancipador.</p>Joyce Almeida Morais da Silva Suelen Fernandes GomesMárcia Maria Ferreira dos Santos
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2025-10-132025-10-13232OS DESAFIOS DA ALFABETIZAÇÃO PÓS PANDEMIA
https://revista.saojose.br/index.php/cafsj/article/view/812
<p>Este artigo analisa os impactos da pandemia da Covid-19 no processo de alfabetização nos anos iniciais do Ensino <br>Fundamental. A pesquisa adota abordagem mista, com revisão bibliográfica, aplicação de questionário estruturado e <br>entrevistas semiestruturadas com profissionais da educação da rede pública. Os resultados indicam defasagens <br>significativas no desenvolvimento da leitura e escrita, com destaque para a desmotivação, baixa concentração dos <br>alunos e desafios no uso das tecnologias por professores e famílias. Constatou-se que, mesmo após o retorno às aulas <br>presenciais, os efeitos da pandemia permanecem visíveis. As principais estratégias adotadas para mitigar essas <br>dificuldades envolvem atividades diferenciadas, uso pedagógico das tecnologias e necessidade de formação continuada <br>docente. Conclui-se que a superação das lacunas requer políticas educacionais eficazes, valorização dos profissionais e <br>fortalecimento da relação escola-família.</p>Dryeli Yasmin de Santana de MattosMarcio da Silva Meira CaldasMárcia Maria Ferreira dos Santos
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2025-10-132025-10-13232JOGOS E BRINCADEIRAS COMO FERRAMENTAS DE ALFABETIZAÇÃO PARA CRIANÇAS COM DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM
https://revista.saojose.br/index.php/cafsj/article/view/813
<p>Este artigo tem como objetivo investigar de que forma o uso de jogos e brincadeiras pode contribuir para o processo de <br>alfabetização de crianças com dificuldades de aprendizagem. A pesquisa fundamenta-se em autores como Vygotsky, <br>Kishimoto, Ferreiro e Teberosky e Soares, que destacam a importância do lúdico como instrumento de mediação no <br>desenvolvimento infantil. A metodologia adotada foi de abordagem qualitativa e quantitativa, com aplicação de um <br>questionário online a professores alfabetizadores. Os dados coletados revelaram que a maioria dos docentes reconhece <br>o valor pedagógico das práticas lúdicas, observando melhorias no desempenho cognitivo, emocional e social dos alunos. <br>No entanto, também foram identificadas lacunas relacionadas à formação docente e ao suporte institucional. Os <br>resultados apontam que, quando bem planejados, jogos e brincadeiras tornam-se recursos eficazes para uma <br>alfabetização mais significativa, inclusiva e contextualizada.</p>Josaele Carvalho MelloMichele José dos Santos LoboMárcia Maria Ferreira dos Santos
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2025-10-132025-10-13232TOYOTA E SUA INFLUÊNCIA NA INDÚSTRIA 4.0
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<p>O Toyotismo, desempenhou um papel fundamental para o crescimento do Japão. Seu surgimento veio após a segunda<br>guerra mundial, e seu objetivo era se adaptar à realidade do país, uma realidade onde o americano e o europeu<br>dominavam com o sistema fordista.<br>Sua filosofia era a eliminação de desperdícios, sua produção era baseada na flexibilidade, mão de obra eficiente,<br>tecnologia qualificada e uso de diversas filosofias japonesas como kanban e just in time, como pilares que compõem o<br>sistema Toyota de produção.<br>Nesta pesquisa iremos entender como o sistema Toyota de produção, criado por “Eiji Toyoda e Taiichi Ohno” gerou o<br>milagre econômico japonês, se tornando um sistema que substituiria o fordismo e se tornando um maior desafio, que<br>impactou totalmente o estilo de produção, desenvolvimento de profissionais e a internacionalização do Toyotismo,<br>sendo seus métodos organizacionais e administrativos utilizados até hoje por empresas de grande, médio e pequeno<br>porte.</p>ARTHUS DOS SANTOS CERQUEIRAEDUARDO BEZERRA DE SOUSAROBSON SOARES FERNANDESFERNANDA BARRETO DE OLIVEIRA
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2025-10-212025-10-21232PROFISSIONAIS MULHERES E MÃES SÃO AS MAIS AFETADAS PELA SÍNDROME DE BURNOUT
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<p>Profissionais mulheres e mães que vivem a maternidade no meio corporativo se deparam com um grande desafio <br>nomeado como Síndrome de Burnout. Muitas mulheres sofrem com essa condição atualmente pois precisão realizar <br>com excelência o papel de profissional, mulher e mãe que a sociedade impõe, essa régua de excelência acaba gerando <br>um grande estresse diário e esgotamento físico e mental, levando essas profissionais a afastamentos necessários de <br>suas atividades. Soma-se uma pressão interna onde a mulher precisa ser boa em tudo que desempenham. O resultado <br>dessa exigência transforma profissionais qualificadas em profissionais com transtornos psicológicos extremamente <br>prejudiciais a vida como um todo. Dentro do ambiente corporativo se faz necessário o treinamento de discernimento <br>da identificação dessa condição de saúde mental, sendo observada no ambiente a qual essas profissionais estão <br>inseridas diariamente, inserindo atividades que desenvolva esse autoconhecimento para as próprias profissionais <br>quanto treinamento efetivo de gestão para os líderes identificar o desenvolvimento dos seus liderados e feedbacks de <br>forma humanizada de compreensão, pois a relação de entrega e resultados são extremamente afetadas por essa <br>condição. Pesquisas evidenciadas no desenvolvimento do trabalho apontará índices desse transtorno adquirido no meio <br>corporativo e as alternativas de identificação e prevenção que a gestão da empresa precisa analisar para ajudar a tratar <br>e solucionar essa condição que afeta muitas profissionais mulheres, pois desencadeiam muitos afastamentos, baixa <br>produtividade, desenvolvimento pessoal e profissional interrompido, falta de colaboração e gera impactos significativos <br>no desenvolvimento da empresa a qual precisa desenvolver externamente uma ótima reputação de qualidade de <br>trabalho.</p>VANIELE MOREIRA PESSANHA FERNANDA BARRETO DE OLIVEIRA
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2025-10-212025-10-21232FORMAÇÃO DE PREÇOS ATRAVÉS DA COMBINAÇÃO DOS MÉTODOS DE DEFINIÇÃO DE PREÇO
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<p>O estudo buscou analisar como a combinação de métodos de precificação pode aumentar a lucratividade de <br>uma empresa, mantendo preços justos e competitivos. A pesquisa, de natureza qualitativa, foi realizada com <br>gerentes e recepcionistas de escolas de idiomas para coletar dados sobre os preços da concorrência. <br>A parte teórica do trabalho, baseada em autores como Kotler e Carneiro, abordou os métodos de precificação <br>baseados em custo (com foco em classificação de custos, sistemas de custeio e análise de ponto de <br>equilíbrio), no cliente (com destaque para estimativa de demanda e percepção de valor) e na concorrência. <br>A pesquisa e análise dos dados coletados permitiram, por fim, apresentar os resultados e a solução para o <br>problema de estudo.</p>ROBSON SOARES FERNANDESDANIELA LONGOBUCCO TEIXEIRA BALOGEDUARDO BEZERRA DE SOUZAFERNANDA BARRETO DE OLIVEIRA
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2025-10-212025-10-21232MÉTODOS DE AVALIAÇÃO DE DESEMPENHO HUMANO
https://revista.saojose.br/index.php/cafsj/article/view/817
<p>Na maioria das empresas a avaliação remete quase sempre à gestão do desempenho, cuja ferramenta principal ainda é <br>a avaliação de desempenho. Existem nas organizações diferentes avaliações de desempenho como: avaliação <br>financeira, avaliação das estratégias marketing, avaliação de produtividade e qualidade e avaliação de desempenho <br>humano. Os métodos de avaliação de desempenho mais importantes são avaliação por objetivo e avaliação 360 graus, <br>cujo objetivo principal tem sido o de verificar o quanto o empregado da empresa se adapta as demandas e exigências <br>do trabalho e o quanto contribui para alcance dos objetivos da organização.</p>ROBSON SOARES FERNANDESDANIELA LONGOBUCCO TEIXEIRA BALOGEDUARDO BEZERRA DE SOUZAFERNANDA BARRETO DE OLIVEIRA
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2025-10-212025-10-21232AVALIAÇÃO DE EMPRESAS: UM ESTUDO DE CASO DO SETOR DE TECIDOS, VESTUÁRIO E CALÇADOS
https://revista.saojose.br/index.php/cafsj/article/view/818
<p>Este trabalho busca aplicar os modelos de valuation utilizando a abordagem de Estudo de Caso Setorial, através da qual <br>foi feita a avaliação das empresas do setor de Tecidos, Vestuário e Calçados, utilizando os modelos de avaliação com <br>base nas informações das demonstrações financeiras divulgadas por elas. A finalidade deste trabalho é conferir se os <br>modelos existentes possuem elementos que justifiquem as diferenças a serem identificadas nos resultados que serão <br>fornecidos pelos modelos distintos de avaliação. O estudo busca conferir se os modelos existentes apresentam valores <br>próximos ou iguais para serem considerados comparáveis e qual o modelo mais eficiente para o setor em estudo. Para <br>isso, foi realizada uma análise comparativa dos modelos aplicados, assim como a paridade da aplicação destes métodos. <br>Posteriormente, examina-se a presença de um modelo mais adequado ao setor de Tecidos, Vestuário e Calçados. Os <br>resultados observados indicam que é possível observar a eficiência de alguns modelos de avaliação, mas algumas <br>limitações impedem a correta precificação através dos mesmos. O que se pode afirmar é que nem todos os modelos <br>são passíveis de serem aplicados com consistência.</p>ROBSON SOARES FERNANDESDANIELA LONGOBUCCO TEIXEIRA BALOGEDUARDO BEZERRA DE SOUZAFERNANDA BARRETO DE OLIVEIRA
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2025-10-212025-10-21232A IMPORTÂNCIA DO MARKETING NO SUCESSO DAS VENDAS
https://revista.saojose.br/index.php/cafsj/article/view/820
<p>Nosso projeto integrador e extensionista tem como tema central a importância do marketing no sucesso das vendas. <br>Em um ambiente empresarial marcado pela competitividade e pela constante evolução do comportamento do <br>consumidor, compreender e aplicar estratégias de marketing se torna essencial para o crescimento e a sustentabilidade <br>das organizações.</p>Gabrielle Vieira Stramandinoli dos SantosGustavo Henrique dos Santos OliveiraIngrid Amorim DuarteLayane Alves da SilvaTahis Torres Lima
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2025-10-232025-10-23232PROJETO INTEGRADOR V – PALESTRA: MARKETING E VENDAS
https://revista.saojose.br/index.php/cafsj/article/view/821
<p>Na contemporaneidade podemos destacar o empreendedorismo como uma poderosa <br>ferramenta de empoderamento e transformação social, assim como o advento das redes sociais que <br>passou a ser também uma das principais formas de acesso às estratégias de marketing que podem elevar <br>o valor de negócios e produtos.</p>Cátia Nicolau da ConceiçãoJaqueline Andrade Ribeiro SoaresLarissa Paiva BeliscoTatiane Rodrigues do Nascimento
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2025-10-232025-10-23232MARKETING E VENDAS: E-commerce
https://revista.saojose.br/index.php/cafsj/article/view/823
<p>O referido projeto integrador e extensionista tem como tema central o E-commerce como ferramenta estratégica de <br>inovação e sustentabilidade, com ênfase na sua montagem e seu desenvolvimento na pandemia da COVID-19. Nesta <br>conjuntura de evolução acelerada, o E-commerce se fortaleceu, notoriamente após a pandemia da COVID-19,<br>tornando-se indispensável para a sobrevivência e crescimento de Micro e Pequenas Empresas (MPEs), e até mesmo para <br>os consumidores.<br>Neste novo cenário de negócios digitais, as práticas voltadas ao bem-estar social ambiental estão se destacando<br>como diferenciais competitivos, não apenas uma responsabilidade ética, mas como uma oportunidade concreta <br>de fortalecimento para a sociedade.<br>O foco fundamental deste trabalho é conscientizar sobre tendências atuais do e- commerce, por meio de palestra online, destinada ao público empreendedor externo ao Centro Universitário São José.<br>A palestra abordará desde os passos iniciais para criação de um E-commerce, até como o mercado digital está<br>interligado aos princípios da ODS, principalmente a ODS da Erradicação da Pobreza.</p>Gabriella Nascimento dos Santos Maria Eduarda dos SantosJoice Honorato da Silva FrançaNathália Xavier de OliveiraPedro Nonato MançurPriscilla Gomes AvillaThaís Guimarães Batista de OrnellasRoseli GabrielFernanda Barreto de Oliveira
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2025-10-242025-10-24232PROJETO INTEGRADOR E EXTENSIONISTA: GESTÃO CIDADÃ UNIVERSITÁRIOS TRANSFORMANDO NEGÓCIOS LOCAIS PROJETO INTEGRADOR VI: PALESTRA MARKETING E VENDAS
https://revista.saojose.br/index.php/cafsj/article/view/824
<p>Este trabalho é o resultado do Projeto Integrador e Extensionista VI do curso de Administração da<br>UniSãoJosé. O objetivo foi duplo: primeiro, analisar os desafios e as oportunidades que surgem quando <br>empresas usam a gestão empreendedora e a inovação para adaptar suas práticas de marketing e vendas; <br>e, em segundo lugar, levar esse conhecimento adiante.<br>Para isso a palestra é um instrumento para toda a comunidade. O foco é claro: demonstrar como <br>aplicar estratégias de marketing inovadoras pode melhorar o desempenho comercial e fortalecer a <br>imagem institucional das empresas locais, ONGs e todos os outros profissionais.<br>A escolha do tema foi motivada pela necessidade de mostrar como a tecnologia e a análise de<br>dados se tornaram essenciais no ambiente de negócios atual. Empresas que adotam essas práticas <br>conseguem se comunicar melhor e potencializar resultados, enquanto quem resiste à transformação <br>digital perde competitividade.</p>Rafael de Sousa Carvalhaes de BritoRoseli Gabriel
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2025-10-242025-10-24232AVALIAÇÃO PSICOPEDAGÓGICA CLÍNICA SOB UMA PERSPECTIVA SOCIOINTERACIONAL
https://revista.saojose.br/index.php/cafsj/article/view/826
<p>Este artigo científico tem como objetivo principal estudar o papel da avaliação psicopedagógica clínica em <br>relação às dificuldades de aprendizagem apresentadas, através do estudo de caso de uma aprendente, do sexo <br>feminino, de 6 anos, cursando o 1º ano do Ensino Fundamental, de uma escola particular, situada no município <br>de Rio de Janeiro. Esse estudo foi embasado no processo de aprendizagem da aprendente, através de uma <br>perspectiva sociointeracionista, enfatizando a importância da interação social e cultural no desenvolvimento <br>humano e da aprendizagem. Lançou-se mão como base teórica de autores como Weiss (2008), Sampaio (2024), <br>Sato (2022) , entre outros. A metodologia do artigo escolhida foi o estudo de caso, no qual foram obtidos <br>resultados a partir de atendimentos de sessões de avaliação psicopedagógica, de 18 de junho de 2025 e 16 de <br>agosto de 2025, com 8 encontros presenciais com: aprendente, família e escola. Os encontros tiveram como <br>recursos os seguintes instrumentos de avaliação: Entrevista/anamnese com os pais, entrevista com o professor, <br>Entrevista Operatória Centrada na Aprendizagem (EOCA), sessão lúdica, atividade de Psicodrama: Inversão de <br>Papéis, Instrumento de Avaliação do Repertório Básico para Alfabetização (IAR), verificação de atividades <br>pedagógicas, Provas Projetivas: Par Educativo e Fazendo Aquilo Que Mais Gosta, avaliação de Leitura, Escrita e <br>Consciência Fonológica, aplicação do SNAP-IV para investigação acerca de Transtorno de Déficit de Atenção e <br>Hiperatividade (TDAH), atividades pedagógicas de Matemática envolvendo operações simples de adição e <br>subtração, lateralidade, figuras geométricas e formas e visita à escola da aprendente para entrevista com a <br>Coordenadora Pedagógica e professora da aprendente. Esta pesquisa visa apresentar as contribuições da avaliação <br>psicopedagógica na hipótese diagnóstica com informações importantes, para planos de intervenções <br>psicopedagógicas, orientações à família, à escola e encaminhamentos aos profissionais, que atuam de forma <br>multidisciplinar, para contribuição do progresso acadêmico da aprendente.</p>Débora Gonçalves Coelho Maria Orientador: Victor Ramos da Silva
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2025-10-302025-10-30232FILMES DE ANIMAÇÃO: UMA FERRAMENTA PARA O ENSINO DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL
https://revista.saojose.br/index.php/cafsj/article/view/825
<p>A Educação Ambiental é um tema amplamente abordado na atualidade. Entretanto, o ensino desta ainda se mantém <br>no modelo padrão de sala de aula, por conta de muitos profissionais da educação não saberem aplicar o conteúdo de <br>maneira lúdica, utilizando-se de metodologias ativas. Portanto, o objetivo deste trabalho é provar que filmes de <br>animação podem ser utilizados para tal, baseando-se em uma lista de animações que aplicam o tema, bem como em <br>outros trabalhos que utilizam métodos diferentes de ensino lúdico, além do cinema. Para a fundamentação teórica, <br>foram pesquisados artigos e conteúdos acerca do tema nos sites SciELO, Science Direct, Google Acadêmico e YouTube. <br>Para trazer alguns dos trabalhos que utilizam metodologias ativas, a pesquisa foi feita com base em suas aparições na <br>mídia. E a lista de animações foi feita com base nos filmes produzidos pelas empresas DreamWorks e Illumination. Como <br>conclusão, foi percebido que a utilização de filmes de animação pode ser uma estratégia eficaz que torna o ensino mais <br>dinâmico e, consequentemente, torna o aprendizado melhor.</p>Gustavo Gil de Sá da CostaThiago de Ávila Medeiros
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