Ciência Atual – Revista Científica Multidisciplinar do Centro Universitário São José

REPROGRAMAÇÃO CELULAR PARA OBTENÇÃO DE CÉLULAS-TRONCO PLURIPOTENTES INDUZIDAS E SUA APLICAÇÃO NA HERANÇA GENÉTICA

Rhuan Carlos Coelho Guimarães — 2024-08-23

Há alguns anos, em 2006 Yamanaka e colaboradores identificaram células com grande potencial para expressão gênica,
semelhantes a células troncos embrionárias que poderiam ser geradas in vitro. A terapia genética entre suas
possibilidades, possui a capacidade de melhorar ou auxiliar geneticamente o indivíduo por meio de correções de genes
alterados, que tenham como objetivo o tratamento terapêutico visando melhores condições. Esse trabalho tem como
objetivo revisar e descrever como as células de pluripotência induzida podem contribuir na herança genética. Para a
revisão foram utilizadas as bases de dados Scielo, Clinical trials e Pubmed com os descritores: induced pluripotente stem
cell, cell reprogramming, genetic inheritance e gene editing. Foi utilizado o filtro entre os anos de 2018 e 2024. O avanço
das técnicas de edição de gene tornou possível as alterações no genoma das células, o que permitiu a correção de
mutações herdadas em pacientes com doenças monogénicas. Com o potencial uso de IPSC na medicina regenerativa,
para substituir, auxiliar tecidos danificados e ativar processos regenerativos endógenos, pode ser considerar uma
promissora aplicação para superar tais problemas. Na abordagem da modelagem de doenças genéticas hereditárias,
todo tipo de célula obtida poderá ser utilizado para a reprogramação celular, devido conter as mutações causadoras de
doenças. Entretanto, será escolhida a célula principalmente pela disponibilidade e cultivo do tecido. Na abordagem de
doenças ocasionadas por mutações em células somáticas e na linhagem não, o tipo de célula utilizado para a
reprogramação é a célula de origem da doença e suas descendentes. Com base nas informações desenvolvidas ao longo
do trabalho, pôde-se concluir que o avanço das tecnologias que possibilitam o tratamento é de grande valia para a
população e pode ser utilizada para o auxílio de condições que antes eram vistas como incuráveis por exemplo,
distúrbios genéticos e doenças hereditárias.
Palavras-chave: célula tronco pluripotentes induzida, reprogramação celular e herança genética.

A UTILIZAÇÃO DAS CIÊNCIAS FORENSES E SUA IMPORTÂNCIA EM OUTROS PANORAMAS: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA NACIONAL

Nayla Souza Melo da Silva — 2024-08-23

A ciência forense é um conjunto de métodos científicos utilizados para estudar e analisar eventos delituosos que fazem
parte de investigações relacionadas ao âmbito jurídico. O perito forense é profissional que tem autoridade durante as
investigações e, portanto, deve estar ciente dos princípios éticos e legislação. Os termos “ciência forense” no singular
e “ciências forenses” no plural apresentam diferenças na abordagem. Em outras palavras, o termo singular está
relacionado aos mecanismos do panorama da criminalística, já o termo no plural, está relacionado a variados métodos
e panoramas, não restrito apenas à criminalística. Este trabalho tem o objetivo de revisar e analisar sistematicamente
os principais segmentos das ciências forenses, além de destacar a importância da sua utilização em outros panoramas.
A investigação foi realizada por meio de uma revisão sistemática, com método qualitativo e quantitativo, acerca da
busca e análise de obras bibliográficas. A investigação foi realizada na pesquisa avançada da plataforma do Google
Acadêmico, onde foram utilizadas as seguintes palavras-chave: “ciência forense”, “antropologia”, “criminalística”,
“entomologia”, “genética” e “toxicologia” e foram selecionados os artigos obtidos em português do Brasil. Emseguida,
foi aplicado filtros e foram analisados osresumos para identificar aqueles que abordavam a temática sobre as ciências
forenses em outros panoramas, dando sequência aos resultados nesta investigação. Ademais, foi possível evidenciar
a importância da utilização das ciências forenses em outros panoramas.
Palavras-chave: ciências forenses, genética forense e entomologia forense.

RELAÇÃO ENTRE A FREQUÊNCIA O COMPRIMENTO DAS BRAÇADAS DOS MEDALHISTAS DAS OLIMPÍADAS DE LONDRES, RIO E TÓQUIO NOS 50 METROS NADO LIVRE

Matheus Dantas dos Santos — 2024-08-27

A frequência de braçadas, que corresponde ao número de ciclos de braçadas que o nadador realiza por minuto e o
comprimento da braçada, que corresponde à distância que o nadador percorre durante um ciclo de braçada, são dois
parâmetros biomecânicos muito utilizados por treinadores para avaliar o desempenho dos nadadores. O objetivo
desse artigo é verificar a relação entre o comprimento e a frequência da braçada dos nadadores campeões nas 3
últimas olimpíadas e através da comparação desses parâmetros, procurar identificar se existe uma relação que permita
uma melhor performance do atleta. Para tal, foram analisados os vídeos das finais olímpicas dos 50 metros nado livre
de Londres - 2012, Rio de Janeiro - 2016 e Tóquio - 2021 e identificadas as velocidades médias, os tempos gasto nas
provas, as frequências e comprimentos das braçadas dos vencedores. O comprimento da braçada dos nadadores
analisados foi de 333 cm em 2012, de 300 cm em 2016 e 273 cm em 2021, e a frequência de braçadas foi de 60,6 ciclos
por minuto em Londres, de 67,4 ciclos por minuto no Rio de Janeiro e de 75,9 ciclos por minuto em Tóquio. Através
desses resultados, é possível concluir que as performances dos campeões olímpicos foram conseguidas principalmente
através da grande velocidade segmentar dos membros superiores, que possibilita aumento na velocidade de
deslocamento do nadador, apesar de alguma redução na distância percorrida por cada um dos movimentos desses
segmentos. Portanto, para ótimas performances nas provas de 50 m nado livre, é necessário aumentar a frequência de
braçadas, porém, sem que a inevitável redução no comprimento do ciclo de braçadas seja demasiada, a ponto de
prejudicar a velocidade do nado.

TOXICIDADE DO PARABENO EM FILTRO SOLAR: POTENCIAIS RISCOS E ALTERNATIVAS

Andre Luiz de Freitas Silva — 2024-08-27

O uso de cosméticos naturais tem se destacado como uma alternativa eficaz na prevenção e tratamento do melasma, que são manchas escuras na pele caracterizadas por condições dermatológicas comumente observada em mulheres férteis. O estudo ressalta que a crescente demanda por produtos naturais e orgânicos é impulsionada pela conscientização dos consumidores sobre as ameaças impostas pelos agentes químicos sintéticos, bem como pelo desejo de soluções mais sustentáveis e seguras. Para atender essa nova tendência, ingredientes como Ginkgo biloba, própolis e extratos vegetais (como o aloe vera e chá verde) são apresentados com grande potencial graças às suas expressivas propriedades antioxidantes, anti-inflamatórias e fotoprotetoras. Este trabalho tem como objetivo investigar a eficácia dos fotoprotetores naturais na prevenção e tratamento do melasma Apesar de enfrentar desafios como serem percebidos como menos eficazes do que produtos sintéticos e terem custos de produção mais altos descobriu-se que os ingredientes naturais do protetor solar oferecem proteção significativa contra danos da radiação UV. Além disso, combiná-los com filtros químicos pode aumentar sua eficácia. Dessa forma, conclui-se que os protetores solares naturais não apenas representam uma alternativa eficaz para o tratamento do melasma, mas também contribuem para a sustentabilidade ambiental e promovem um estilo de vida mais saudável. Mais investimentos em pesquisa e o desenvolvimento de formulações mais acessíveis são essenciais para aumentar a aceitação e o uso desses produtos.

FOTOPROTETORES NATURAIS: UMA ALTERNATIVA EFICAZ NA PREVENÇÃO DO MELASMA

Andre Luiz de Freitas Silva — 2024-08-27

A INFLUÊNCIA DOS COSMÉTICOS NATURAIS E ORGÂNICOS NA SAÚDE DA PELE: BENEFÍCIOS E DESAFIOS

Andre Luiz de Freitas Silva — 2024-08-27

Este trabalho explora a influência dos cosméticos naturais e orgânicos na saúde da pele, destacando seus benefícios e
desafios. Inicialmente, é discutida a história dos cosméticos naturais, desde as civilizações antigas até o ressurgimento
moderno impulsionado por uma maior conscientização sobre saúde e sustentabilidade. Em seguida, são abordados os
benefícios dos cosméticos naturais, como propriedades hidratantes, anti-inflamatórias e antioxidantes, e a redução do
risco de exposição a substâncias químicas nocivas. Os desafios enfrentados pela indústria, incluindo a falta de
regulamentação padronizada, os custos elevados de produção e as questões de preservação e estabilidade, são
detalhados. A comparação com cosméticos convencionais revela tanto vantagens quanto limitações dos produtos
naturais. As tendências futuras são exploradas, destacando inovações tecnológicas, práticas sustentáveis e a
personalização de produtos. Exemplos de marcas de sucesso ilustram como a combinação de eficácia, sustentabilidade
e inovação pode levar ao crescimento no mercado de cosméticos naturais. Finalmente, são sugeridas áreas para
pesquisas futuras para continuar a evolução deste campo.

PESQUISA DE OPINIÃO SOBRE MORCEGOS COM ALUNOS DE GRADUAÇÃO DO CENTRO UNIVERSITÁRIO SÃO JOSÉ

Rebecca Rayra da Cunha Pimenta — 2024-09-02

Morcegos despertam vários e diferentes sentimentos das pessoas por eles. Grande parte delas apresentam medo desses animais e as causas desse sentimento é que eles são cercados de mitos e crendices que os tornam grandes vilões da sociedade. Por tudo isso, o presente trabalho vem com o intuito de avaliar o nível de conscientização dos graduandos do Centro Universitário São José sobre morcegos. Para isso, foi aplicado um questionário de seis perguntas, com respostas fechadas nos corredores do Centro Universitário no dia 17 de outubro de 2023, durante o evento em comemoração do Dia Mundial dos Morcegos. Avaliando os resultados das 189 entrevistas, pôde ser observado um bom grau de entendimento dos graduandos em relação a importância dos morcegos, porém também se mostrou necessário a implantação de ações de educação ambiental para sanar pequenos equívocos sobre a importância desses animais para o equilíbrio ambiental.

APTIDÃO FÍSICA E SAÚDE MENTAL EM PRATICANTES DAS VILAS OLÍMPICAS DA CIDADE DO RIO DE JANEIRO: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA.

Amanda Teixeira Borges — 2024-09-10

Introdução: As vilas olímpicas do Rio de Janeiro são equipamentos da prefeitura para a realização de políticas públicas
na área do esporte. As pessoas procuram esses equipamentos com intenção de melhorar a saúde física e mental, além
de poder ser uma possibilidade para detecção, seleção e desenvolvimentos de talentos esportivos. Objetivo: revisar a
literatura sobre a aptidão física e saúde mental dos praticantes de vilas olímpicas. Métodos: Foi realizada uma busca na
literatura científica baseada na declaração PRISMA e com critérios na abordagem PICOS sobre aptidão física e saúde
mental. Resultados: Foram encontrados 5 artigos científicos, onde 4 tinham populações de crianças e adolescentes e 1
com adultos e idosos. Foi possível verificar não haver uma padronização nas avaliações em vilas olímpicas do Rio de
Janeiro. Não houve estudos relacionados à saúde mental dos praticantes destes equipamentos. A aptidão física dos
clientes foi menor do que a aptidão física quando comparada a populações semelhantes de outros estudos. Conclusão:
Embora muito poucos artigos descrevam a aptidão física e a saúde mental de praticantes de exercícios físicos nas vilas
olímpicas cariocas, na literatura cientifica está disponível metodologias de planejamento, prescrição de exercícios e
avaliações que levam a efeitos positivos na melhoria de resultados sobre os desfechos estudados.

A RELAÇÃO EDUCADOR E BEBÊ: O QUANTO ISSO INFLUENCIA NO MOVIMENTO LIVRE E DESENVOLVIMENTO SADIO DA CRIANÇA A PARTIR DAS FUNDAMENTAÇÕES TEÓRICAS DE EMMI PIKLER E DAVID L. GALLAHUE

Thauane Cristina de Sant’ Anna Santos de Medina Wanessa Diniz Santanna — 2024-09-10

O presente estudo aborda a relação educador e bebê e o quanto isso influencia no movimento livre e desenvolvimento
sadio da criança a partir das fundamentações teóricas de Emmi Pikler e David L. Gallahue. Ademais, traçamos objetivos
gerais e específicos que nortearam a nossa pesquisa, sendo eles: estudar e compreender os conceitos fundamentais
da abordagem de Emmi Pikler, incluindo vínculo afetivo, cuidados e movimento livre e associar a abordagem pikleriana
com os conceitos de David L. Gallahue sobre estabilidade, locomoção e manipulação, qual proporcionam ao bebê
fatores fundamentais ao seu desenvolvimento.
Ademais, os autores e pesquisadores citados, contribuíram na elaboração das obras e artigos utilizados, como
referencial para essa fundamentação. Quanto a metodologia utilizada, fizemos uma revisão bibliográfica desses
teóricos que trazem uma base sólida para compreendermos como a relação educador e bebê influência no
desenvolvimento saudável da criança. Através do método qualitativo, por meio de uma análise aprofundada de livros
e artigos e através do olhar sensível dentro deste campo de conhecimento, recolhendo dados importantes para
fundamentação da pesquisa. Notamos a importância de uma relação segura e afetuosa no desenvolvimento de bebês
de 0 a 2 anos. Diante disso, o brincar livre vai proporcionar a interação com o espaço, o meio em que vive e com o
outro, sendo-as extremamente importantes para o desenvolvimento da criança. Portanto, concluímos em nossa
pesquisa que a afetividade serve para sustentar as bases motoras, físicas e cognitivas do bebê, além de desenvolver
segurança afetiva e autoestima, por meio de uma relação segura, recíproca e respeitosa entre adulto e bebê.

A FALTA DE RECURSOS E ESTRUTURAS NAS ESCOLAS MUNICIPAIS DA CIDADE DO RIO DE JANEIRO

Mayara Santos Flávio Teodoro — 2024-09-11

O presente artigo tem como objeto de pesquisa a inclusão e a falta de recursos e estrutura nas escolas municipais do
Rio de Janeiro. Objetiva-se investigar os problemas e dilemas dos quais as crianças com deficiência enfrentam. Mostrase que parte central desses dilemas e problemas é consequência da falta de estrutura escolar. Sabendo dessas
questões, pretende-se neste trabalho aprofundar o conhecimento de como se processa a inclusão nas escolas. A
metodologia do trabalho se deu a partir de uma pesquisa exploratória com o objetivo de tornar o problema explicito,
pesquisas documentais e bibliográficas sobre o objeto de pesquisa. Um breve questionário foi aplicado em uma
amostra aleatória de professores da rede municipal do Rio de Janeiro a fim de se dar um panorama mais detalhado
sobre o objeto de pesquisa. Por fim, será realizada uma pesquisa em instituições de ensino com intuito de entender a
falta de recursos que se tem na escola. Assim, será necessário a fonte de pesquisa secundária por análises e livros. E o
resultado de pesquisa quantitativa, com o objetivo de coletar informações, quantificar um problema e entender a
dimensão dele. O objetivo geral deste trabalho é reconhecer a importância da implantação de uma educação inclusiva
de qualidade nas escolas públicas municipais, principalmente na falta de recursos e estruturas na escola, enquanto os
objetivos específicos são, descrever a história da educação inclusiva; identificar a relevância da implantação de uma
educação inclusiva de qualidade; mapear estratégias de implantação de uma educação inclusiva de qualidade no que
se refere a falta de recursos e estruturas na escola. Por fim, busca-se apresentar possíveis perspectivas que abram o
debate para novas maneiras de solucionar esses dilemas na educação inclusiva.
Palavras-chave: Educação Inclusiva, falta de recursos e escolas municipais.

A INFLUÊNCIA DA FAMÍLA, ESCOLA E DO MEIO SOCIAL NA EDUCAÇÃO

Nacyra Yiburi Fernandes de Lucena — 2024-09-11

Este estudo objetivou entender a influência da família, escola e do meio social na educação, bem como analisar o
papel de cada um na vida da criança e em sua educação. Conceituando a função da instituição escola e sua influência
na vida do educando e a extensão da interferência inerente ao meio social na educação, sendo o mesmo um grande
indicador da proposta pedagógica que será ofertada para o educando e por fim estabelecer medidas a fim de
solucionar as dificuldades encontradas entre a criança e sua família, escola e meio social. Para o desenvolvimento do
estudo, a metodologia utilizada foi a pesquisa exploratória, onde sua finalidade para a apresentação de resultados
será a Pesquisa Qualitativa. Contudo para o apoio a discussão do grupo de conceitos e ideais, também foi empregada
a Pesquisa Bibliográfica e o Estudo de Documentos, onde realizou-se uma entrevista com responsáveis legais de
criança e adolescente em fase escolar, através de um questionário composto por 11 perguntas, relacionadas com o
tema em discussão. Concluindo-se através dos estudos realizados e questionário aplicado, que tanto a família como a
escola precisam caminhar ajustadas, atentando-se para a realidade uma da outra. A família observando os valores e
concepções pedagógicas, com o intuito de atender a demanda da junta pedagógica. E a escola, consciente do seu
papel formador e continuamente ajustando-se as mudanças da sociedade para acolher cada família com dignidade e
respeito. Tornando o meio social um ambiente propício e justo para a formação de cada indivíduo que serão os
futuros adultos da sociedade.
Palavras-chave: família, escola e meio social.

COMUNICAÇÃO ALTERNATIVA PARA ALUNOS COM DEFICIÊNCIA NAS ESCOLAS REGULARES DE ENSINO

Sarah Gabriela Gurgel da Silva — 2024-09-11

O presente artigo fala sobre a implementação da comunicação alternativa (CA) para alunos com deficiência, com
defasagem na linguagem escrita funcional ou na fala. O objetivo geral analisa como os alunos com deficiência, com
defasagem na linguagem escrita, funcional ou na fala estão incluídos no ambiente escolar no munícipio do Rio de Janeiro,
de acordo com a CA que utilizam. Assim como são os objetivos específicos: Historiar a Comunicação Alternativa no Brasil;
classificar os sistemas de comunicação alternativa; verificar o que as escolas de ensino regular sabem sobre a
Comunicação Alternativa. Os estudos se fundamentam nas pesquisas bibliográficas de autores como Liliana Passerino,
Patricia Quiterio, Catia Walter, Teófilo Galvão Filho, Flávia Daniela Moreira, autores que em suas obras lutam pela inclusão
de alunos com deficiência para que eles possam encontrar nos ambientes escolares acessibilidade comunicativa. A
metodologia abordada no artigo foi de caráter exploratório buscando entender a dificuldade de a equipe escolar
implementar os sistemas de comunicação alternativa e adaptar os ambientes escolares para que a inclusão aconteça no
contexto escolar; para obter essas respostas, foi realizada uma pesquisa de campo através de um formulário que foi
respondido por 11 educadores de escolas do município do Rio de Janeiro. Sendo assim, foi possível obter resultados
relevantes para compreender que os educadores estão dispostos a se capacitarem para atender as necessidades
complexas de comunicação de seus alunos e proporcionar a eles um ambiente inclusivo e seguro. Durante a construção
do artigo, foram sugeridas estratégias diferenciadas para a estruturação de um ambiente comunicativo acessível.
Palavras-chave: comunicação, escola e inclusão.

OS DESAFIOS NO PROCESSO DE INCLUSÃO DE CRIANÇAS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Diana do Sacramento Lucas — 2024-09-11

O tema do artigo se trata dos desafios que existem no processo de inclusão escolar de crianças com o Autismo no
âmbito da Educação Infantil. O objetivo geral deste artigo foi analisar os principais desafios que a comunidade escolar
precisa enfrentar durante o processo de inclusão de crianças com TEA na Educação Infantil. Os objetivos específicos
estão englobados em esclarecer a importância da Educação Infantil para o desenvolvimento de crianças com autismo,
descrever os desafios que surgem ao incluir alunos com autismo na Educação Infantil, e pesquisar, por intermédio de
um questionário online, respostas de gestores, professores e familiares sobre suas experiências em relação à inclusão
dos alunos com TEA no ambiente escolar, com foco na Educação Infantil. Esta pesquisa deu base e enriqueceu alguns
dos principais pontos levantados pelas autoras, como a dificuldade do aluno com autismo em socializar e se
comunicar sendo um dos maiores desafios do processo de inclusão. Neste artigo, foi utilizada a metodologia
descritiva, tendo como base uma análise bibliográfica de diversos autores especializados nas áreas de estudos que
foram desenvolvidas no decorrer do trabalho. Além disso, a pesquisa de campo foi feita no modelo quali-quanti, pois
no texto houve uma análise e exposição de ideias, conceitos e estudos bibliográficos, juntamente com os números e
dados da pesquisa. Ao final do trabalho, foi possível concluir que todos os objetivos foram atingidos e que ainda existe
muito trabalho a ser feito para que todos os desafios sejam ultrapassados e que os alunos com autismo sejam
totalmente incluídos em todas as etapas da educação.
Palavras-chave: Autismo, Educação Infantil e Inclusão Escolar.

EDUCAÇÃO INCLUSIVA: UM DESAFIO PARA AS ESCOLAS DO ENSINO REGULAR

Victória Helena Bastos dos Santos — 2024-09-11

O tema deste artigo é Educação Inclusiva: Um desafio para as escolas do ensino regular e tem como objetivo geral
Identificar os fundamentos e as técnicas necessárias para incluir um aluno com dificuldade de aprendizagem no
ambiente escolar e como objetivos específicos Conhecer os principais fundamentos e estratégias para a inclusão de
alunos com dificuldades de aprendizagem, no processo de ensino e aprendizagem; Descrever os principais benefícios
para a educação como um todo, através das técnicas e fundamentos apresentados e Analisar os desafios encontrados
pelos professores em sala de aula para incluir alunos com necessidades especiais. O trabalho aqui apresentado possui
como finalidade investigar e debater as práticas pedagógicas em relação a inclusão de alunos com deficiência e a sua
importância. Nessa pesquisa, é exposto como a inclusão deve ser muito bem trabalhada nas escolas do ensino regular.
No decorrer do trabalho, fundamentado em uma pesquisa bibliográfica, evidencia-se que a inclusão de alunos com
deficiência no ensino regular é uma tarefa trabalhosa, porém fácil. Não obstante, constata-se com essa pesquisa, que
com o planejamento correto, elaboração do PEI de acordo com as necessidades de cada aluno, buscando atingir os
objetivos propostos pela escola e com o plano de curso, a colaboração de todos os profissionais do ambiente escolar e
seus familiares é possível alcançar uma educação de qualidade para todos. Na escola aprendemos lições que a vida
dificilmente iria nos ensinar: aceitar e respeitar as diferenças. Este é o desafio de uma escola inclusiva, aprender a se
adaptar e a desenvolver métodos de ensinos diferenciados, sendo assim possível criar oportunidades iguais.
É pela educação que podemos mudar o nosso cotidiano e transformar vidas.
Palavras-chave: Educação inclusiva, Ensino e aprendizagem e Práticas pedagógicas.

PIBIDIANOS COMO ATORES ATIVOS NO PROCESSO DE RECOMPOSIÇÃO DE APRENDIZAGEM: UM ESTUDO DE CASO

Jessica Assino — 2024-09-17

Este artigo aborda a importância da educação socioemocional no processo de aprendizagem, com foco no papel dos pibidianos no processo de recomposição escolar e emocional de uma aluna dos anos iniciais do Ensino Fundamental, identificada como "Maria Flor". A pesquisa foi realizada na Escola Municipal Domingos Paschoal Cegalla, localizada em um bairro residencial no Rio de Janeiro, que atende cerca de 200 alunos. A metodologia adotada foi um estudo de caso qualitativo, com base na observação direta do comportamento da aluna e suas interações sociais, além da aplicação de atividades lúdicas voltadas para o desenvolvimento cognitivo e emocional. O referencial teórico inclui autores como Freire (1996), que enfatiza o papel do educador na criação de condições para a construção do conhecimento, e Vygotsky (2007), que destaca a importância das interações sociais no processo de aprendizagem. O estudo evidenciou que a colaboração entre escola e família, bem como a implementação de práticas pedagógicas voltadas para o desenvolvimento socioemocional, podem minimizar as carências emocionais dos alunos e promover um ambiente de aprendizagem inclusivo e motivador, contribuindo para o sucesso acadêmico.

A IMPORTÂNCIA DA EDUCAÇÃO SOCIOEMOCIONAL NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM: UM ESTUDO DE CASO

Ana Paula da Rocha Gonçalves — 2024-09-17

Este artigo discute a importância da educação socioemocional no processo de aprendizagem, abordando como fatores
externos, como o desenvolvimento emocional, podem influenciar diretamente o desempenho acadêmico. A pesquisa,
de abordagem qualitativa e fundamentada no estudo de caso do "Aluno X", utilizou observações diretas e entrevistas
semiestruturadas com professores e equipe pedagógica, além da análise de documentos escolares. A ausência de
suporte socioemocional adequado no ambiente escolar e familiar resultou em dificuldades de socialização e
aprendizagem para o aluno. O estudo é embasado nas teorias de Vygotsky (2007), que enfatiza a importância das
interações sociais para o desenvolvimento cognitivo, e Goleman (1995), que ressalta o papel das competências
socioemocionais no sucesso escolar. A análise mostra como a colaboração entre escola e família pode criar um ambiente
propício ao desenvolvimento cognitivo e emocional, e como a implementação de atividades socioemocionais dentro da
escola contribui significativamente para o sucesso acadêmico. Embora a escola não substitua o papel da família, pode
minimizar as carências emocionais ao criar um ambiente acolhedor e seguro para os alunos, promovendo assim a
inclusão e o bem-estar emocional.

A PSICOMOTRICIDADE SOB O OLHAR DOCENTE

Jhúlia Orrana Maluf do Nascimento — 2024-09-24

Este estudo investiga a relevância da psicomotricidade no ensino de crianças nos primeiros anos de vida, analisando os
recursos e a capacitação disponíveis para os professores da área. A pesquisa baseia-se em questionários aplicados a
docentes, a fim de verificar como as instituições de ensino integram atividades de corpo e movimento em suas
propostas pedagógicas e como isso influencia o desenvolvimento infantil. Os resultados mostram que, apesar de um
investimento crescente das escolas em recursos psicomotores, ainda há uma carência significativa de formação
contínua para os profissionais, o que limita o potencial dessas práticas no cotidiano escolar. A pesquisa também discute
a necessidade de ações que promovam uma capacitação mais eficaz e duradoura, visando à implementação de
estratégias psicomotoras que otimizem o desenvolvimento dos alunos.
Palavras-chave: Psicomotricidade; Formação Continuada; Educação Infantil.

A RELEVÂNCIA DA AFETIVIDADE NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Jessica de Souza Rangel — 2024-09-24

A pesquisa trata da afetividade e sua importância na educação infantil. A educação infantil foi incluída tardiamente
como parte da educação básica, após um período de lutas e transformações, deixou de ser um direito dos pais, para ser
um direito da criança, tendo seu cunho pedagógico reconhecido e valorizado, e, consequentemente, leis especificas
foram criadas. Na formação global do indivíduo, é essencial levar em consideração o equilíbrio da inteligência racional
com a emocional, cérebro e coração precisam estar em sintonia, caso contrário, todas as áreas do ser humano podem
ficar debilitadas, ser inteligente emocionalmente vai além de controlar as próprias emoções, mas também reconhecer
e qualificar sua emoção, fazer a adequação necessária ao momento, conseguir manter-se confiante frente a várias
situações, conseguir interpretar as emoções das outras pessoas e conseguir contagiar as pessoas a sua volta com seus
próprios sentimentos. Tão logo, a aprendizagem é influenciada pelas emoções, e o professor tem papel fundamental
neste processo, assim como a família. O objetivo geral deste estudo é investigar os efeitos da afetividade no rendimento
escolar dos alunos da educação infantil. Como objetivos específicos, conhecer a trajetória da educação no Brasil e a luta
da educação infantil como parte integrante da educação básica, discorrer sobre as leis voltadas ao ensino infantil,
explorar a inteligência emocional e sua importância no desenvolvimento global do ser humano (na primeira infância),
entender como funciona o processo de ensino-aprendizagem e, por fim, mapear as possíveis causas do baixo
rendimento escolar, relacionando a afetividade na relação interpessoal docente e discente e seu impacto no processo
ensinoaprendizagem na educação infantil. A Metodologia empregada foi exploratória, de cunho bibliográfico, utilizando
como instrumento de coleta de dados uma pesquisa de campo.
Palavras-chave: Afetividade, criança e educação infantil.

A IMPORTÂNCIA DO PIBID NA FORMAÇÃO DOS LICENCIANDOS DE PEDAGOGIA DA UNISÃOJOSÉ.

Márcia Maria Ferreira dos Santos — 2024-09-25

Este artigo discute a importância do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) na formação inicial de professores dos anos iniciais do Ensino Fundamental, com ênfase na experiência vivenciada pelos alunos do curso de Pedagogia do Centro Universitário São José – UniSãoJosé na Escola Municipal Domingos Paschoal Cegalla, no Rio de Janeiro. Utilizando uma metodologia qualitativa, baseada na observação participante e análise documental, o estudo explora como o PIBID contribui para o desenvolvimento de habilidades pedagógicas, sociais e críticas dos licenciandos, ao mesmo tempo que promove uma troca de saberes entre os bolsistas e os professores supervisores. A pesquisa conclui que o PIBID desempenha um papel crucial na formação de professores, integrando teoria e prática de maneira significativa e preparando os futuros docentes para os desafios da educação básica.

A IMPORTÂNCIA DO AUXILIAR DE APOIO ESCOLAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL.

Luiza Helena Oliveira Moreira — 2024-09-25

O presente artigo apresenta como tema a importância do auxiliar de apoio escolar na educação infantil, relatando experiências reais e buscando relatar a necessidade de um auxiliar de apoio escolar, mesmo na etapa da educação infantil. Apontando como questão norteadora, até que ponto existe uma parceria entre professor e o auxiliar de apoio escolar. Existe igualdade entre a rede pública e particular no direito a mediação? Como objetivo geral, buscou-se investigar a importância do auxiliar de apoio escolar para a inclusão das crianças da educação infantil e como objetivos específicos, descrever o papel do auxiliar de apoio escolar; analisar a relação de parceria entre professor regente e auxiliar de apoio escolar; investigar, em uma amostragem restrita, o quantitativo de crianças que possuem um auxiliar de apoio escolar em escolas públicas e particulares em 3 escolas situadas na zona oeste da Cidade do Rio de Janeiro; apontar a diferença de atendimento, entre escolas públicas e particulares, em relação ao direito do aluno à mediação, buscando a visão de diferentes partes das instituições. A fundamentação teórica baseou-se nos seguintes autores: Augusto Cury (2005), Maria Teresa Égler (2003) e Valdelucia Costa (2010). Durante a metodologia deste artigo, investigou-se, em uma pequena amostra, o quantitativo de crianças que possuem um auxiliar de apoio escolar em escolas públicas e particulares em 3 escolas situadas na zona oeste da Cidade do Rio de Janeiro e apontou-se a diferença de atendimento entre escolas públicas e particulares, em relação ao direito do aluno a mediação, buscando a visão de diferentes partes das instituições, através de entrevista com três auxiliares de apoio escolar, de ambas as redes, pública e particular, através da realidade da profissional e as experiências vividas com seus respectivos estudantes. A intenção foi mostrar a realidade, com o intuito de transmitir informações e atingir uma melhoria na área.

INTENCIONALIDADE PEDAGÓGICA NA CRECHE: RELAÇÃO ENTRE O CUIDAR E O EDUCAR.

Eliana Alves Moreira — 2024-09-25

Este presente artigo é fruto de uma pesquisa feita a partir de materiais bibliográficos, entrevistas e questionários
aplicados a professores atuantes na Educação Infantil. A intencionalidade pedagógica da creche tem se mostrado
essencial e alvo de pesquisas, leis, bases curriculares e referenciais, principalmente no que se diz respeito a dualidade
cuidar e educar, a atual Lei de diretrizes e Bases e a Constituição Federal de 1988 asseguram a educação como direito
da criança e dever do Estado, mas nem sempre foi assim. A concepção de infância, ao longo dos anos, foi se
modificando e a creche foi passando por várias fases históricas como: fase higienista, assistencialista, compensatória,
preparatória até chegar a fase global, em que se preza desenvolvimento pleno da criança no âmbito social, cognitivo,
afetivo e psicomotor, ela é valorizada como um todo e suas especificidades respeitadas.

OS FEITOS DO USO DE TELAS SENSÍVEIS AO TOQUE PARA O DESENVOLVIMENTO DA MOTRICIDADE FINA NA FASE PRÉ- ESCOLAR.

Barbara de Farias Meirelles — 2024-09-25

O artigo pretende investigar através de pesquisa exploratória de cunho bibliográfico com pesquisa de campo, os efeitos das telas sensíveis ao toque (touch screen) para o desenvolvimento da motricidade fina em crianças pré-escolares (2 a 6 anos). Com o objetivo de descrever a importância da motricidade fina para a escrita e apontar atividades para o desenvolvimento da mesma. Durante situações vivenciais, em turmas de pré-escola, foram observadas dificuldades em atividades que exigem uso da motricidade fina. Em pesquisa realizada através do Google Forms, 96% dos respondentes profissionais de educação, observaram algum prejuízo em relação a motricidade fina em crianças. Para fundamentação teórica foram utilizados os autores Fonseca, Le Bouch e Oliveira, a fim de relacionar o desenvolvimento psicomotor e a aprendizagem. A descoberta e construção gráfica da escrita requerem a atuação das funções psicomotoras. A exposição às telas gera um comportamento contrário ao que seria esperado da infância, a exploração dos movimentos do corpo e brincar. Sabendo que o tempo investido nos estímulos influenciará o futuro desempenho acadêmico das crianças, os responsáveis e cuidadores devem se atentar ao tempo de uso das telas. Outros estudos têm mostrado efeitos negativos em relação ao uso excessivo de telas, como problemas no desenvolvimento da linguagem e cognição.

Ozonioterapia no Tratamento de Lesões Orais: Uma Revisão De Literatura

Giovana dos Santos Lima Dutra — 2024-09-25

As propriedades terapêuticas do ozônio, incluindo a melhora na cicatrização de feridas, oxigenação e redução de
sintomas dolorosos, têm sido discutidas no contexto de terapia adjuvante para lesões na cavidade oral. Esta revisão
tem como objetivo demonstrar o efeito do ozônio nas seguintes lesões da mucosa oral: líquen plano oral, úlcera oral,
infecções fúngicas, úlcera aftosa recorrente, herpes oral, mucosite oral, osteomielite, osteonecrose e osteomielite dos
maxilares. Para isso, foi realizada uma pesquisa bibliográfica em quatro bases de dados, abrangendo artigos publicados
em inglês e espanhol. Ensaios clínicos e relatos de casos que apresentaram resultados positivos, neutros e negativos
relacionados ao tratamento com ozônio foram avaliados. Os resultados desta pesquisa indicam que a terapia com
ozônio promove, na maioria dos pacientes, melhorias na oxigenação tecidual, cicatrização de feridas e redução de
sintomas dolorosos quando utilizada de forma adequada. No entanto, ainda há uma carência de estudos na literatura
para estabelecer protocolos específicos para cada complicação observada.
Palavras-chave: Ozônio; ozonioterapia; mucosa oral; água ozonizada; óleo ozonizado.

AS INTELIGÊNCIAS MÚLTIPLAS NA AVALIAÇÃO: APLICANDO AS METODOLOGIAS ATIVAS NA FORMAÇÃO DO DOCENTE

Barbara Godinho de Andrade — 2024-09-25

O presente artigo visa contribuir com reflexões através de textos bibliográficos recorrendo a artigos, livros e
monografias, que abarquem ponderações no que diz respeito a aplicabilidade dos diferentes métodos de ensino e
aprendizagem, combinados para desenvolver as múltiplas habilidades e competências dos alunos, por meio das
avalições de ensino e aprendizagem. Em conjunto com uma pesquisa de campo que tem o intuito de provocar
discussões a respeito das contribuições que as metodologias ativas podem exercer nas avaliações educacionais e na
formação dos docentes. Ampliando assim o olhar para diversificadas possibilidades de ensino e aprendizagem tendo
como observação a promoção das múltiplas inteligências nos educandos. Tal como mencionar os propósitos e os
privilégios da realização de práticas educacionais que objetivem processos estratégicos de ensino e aprendizagem no
que tange as aferições avaliativas educacionais, sendo empregadas para acrescer nos discentes habilidades e
competências variadas.
Palavras-chave: Avaliação, Inteligências Múltiplas e Metodologias Ativas.

AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM: UM ESTUDO DO DESENVOLVIMENTO COGNITIVO NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Julia de Lucena Rodrigues — 2024-09-25

O presente artigo tem como estudo de base a aquisição da linguagem infantil no ambiente escolar, sendo a mesma um
processo complexo e crucial para o desenvolvimento cognitivo e social das crianças. Esse estudo baseia-se em teorias de
aquisição da linguagem e em pesquisas que exploram as relações de troca entre as crianças durante a educação infantil, bem
como a relação entre as mesmas com a língua materna e/ou secundária, gradativamente, internalizando os processos no
cérebro infantil através das funções executivas do mesmo e das habilidades linguísticas já presentes na primeira infância.
Assim, tendo como objetivo apresentar as diferentes formas de interação infantil que estimulam a linguagem, e como as
mesmas estão diretamente ligadas ao processo evolutivo da linguagem e da cognição da criança, podendo esse processo ser
fomentado através de brincadeiras e atividades em sala, salientando que o ambiente escolar e os professores apresentam
ricas formas de interações verbais e oportunidades de aprendizado. O estudo utiliza uma abordagem qualitativa, com um
estudo de caso realizado com profissionais da educação inseridos em contexto bilíngue, analisando assim os fatores de
comunicação, estimulação, as interações entre as crianças, os professores e o ambiente linguístico da sala de aula, onde os
resultados mostraram que a escola desempenha um papel significativo na aquisição da linguagem infantil, bem como o
ambiente escolar proporciona um contexto propício para a ampliação do vocabulário e o desenvolvimento da comunicação
verbal e não verbal.
Palavras-chave: linguagem infantil, interação, cognição.

Próteses Parciais Removíveis Flexíveis: A Influência das Perspectivas Estéticas Atuais dos Pacientes, em Detrimento da Saúde Bucal

Marcelle da Silva Pinto Martins — 2024-09-25

Na conjuntura atual, a reabilitação oral se depara com um novo mecanismo, a Prótese Parcial Removível Flexível
(PPRFlex), confeccionada a partir de dentes artificiais associados a uma estrutura de resina termoplástica flexível,
proporcionando assim em uma concepção popular de estética; contudo, como exposto na literatura científica, conceitos
básicos como de uma boa estrutura protética, uma biomecânica e de uma dinâmica mastigatória adequada ficam em
segundo plano. Foram utilizadas como metodologia a revisão de literatura e pesquisa descritiva, baseada em
documentos oficiais do Ministério da Saúde do Brasil e em artigos científicos pesquisados na base de dados das
plataformas Scielo, Google Acadêmico e Pubmed. Esse hodierno trabalho visa expor os desafios do uso prolongado
desse tipo de prótese, evidenciando sua composição, propriedades, limitações de uso e desvantagens, assim como
realiza uma comparação com a Prótese Parcial Removível a Grampo (PPRG). Em síntese, pode-se constatar que as
PPRFlex possuem características estéticas e de adesão dos pacientes superiores às PPRGs, contudo, ao analisarmos
características retentivas, biomecânicas e de danos às estruturas orais remanescentes, essa forma de reabilitação se
torna extensamente inadequada e deletéria.
Palavras-chave: Resina Acrílica; Prótese Parcial Removível; Reabilitação Bucal.

LINFEDEMA SECUNDÁRIO PÓS MASTECTOMIA: UTILIZAÇÃO DA TERAPIA FÍSICA COMPLEXA SECONDARY

Jamylle Batista de Souza — 2024-09-26

O câncer de mama é uma doença causada pela multiplicação desordenada de células anormais da mama, que formam um tumor, entre as complicações decorrentes do tratamento da mastectomia, destaca-se o linfedema, sendo definido como um acúmulo de linfa nos espaços intersticiais. O principal tratamento fisioterapêutico para o linfedema é terapia física complexa (TFC) uma técnica que combina a drenagem linfática manual (DLM), enfaixamento compressivo funcional, exercícios terapêuticos, cuidados com a pele, automassagem linfática e uso de contenção elástica. Objetivo: A proposta desta pesquisa foi buscar na literatura disponível estudos que abordam a eficácia da técnica de terapia física complexa no tratamento de linfedema secundário em pacientes com câncer de mama. Método: A busca foi realizada nas bases de dados LILACS, SciELO e PubMed, com literaturas em português e inglês com as seguintes palavraschave: “TFC”, “linfedema”, “fisioterapia”, “mastectomia”. Resultados: Foram selecionados estudos randomizados que observaram a redução significativa do membro acometido pelo linfedema, com a utilização de terapia física complexa. Conclusão: A Terapia Física Complexa pode auxiliar na redução do linfedema e devolver ao paciente sua autonomia e melhora na qualidade de vida.

ABORDAGEM CINESIOTERAPÊUTICA EM QUEIMADOS

Ana Beatriz Araújo da Silva — 2024-09-26

As queimaduras são lesões caracterizadas pela destruição parcial ou total da pele que ocorrem quando há contato da
derme com: calor excessivo, produtos químicos, eletricidade, radiação ou atrito. Objetivo: é analisar a relevância da
cinesioterapia e seus efeitos na reabilitação de queimados em uma revisão de literatura. Metodologia: Este estudo foi
realizado a partir de uma revisão integrada de literatura. As buscas iniciaram-se no período de fevereiro a março de
2024, nas bases de dados PEDro, Medline, Scielo e PubMed. Foram encontrados 19 artigos, porém, apenas 8 foram
selecionados e analisados de acordo com os critérios de inclusão. Resultados: a reabilitação em pacientes queimados
envolve muitos métodos de tratamento, sempre buscando o restabelecimento funcional, durante o processo de
recuperação o fisioterapeuta utiliza-se de vários recursos terapêuticos como a cinesioterapia, com programas de
exercícios dos tipos isométricos, isocinéticos, isotônicos, aeróbicos e resistidos, os quais visam facilitar a recuperação
dos lesados. Conclusão: As queimaduras constituem um importante problema de saúde pública, principalmente pela
gravidade da lesão e pelo número de complicações. O acompanhamento desses pacientes é realizado precocemente e
após a alta com o objetivo de prevenir e tratar alterações relacionadas a distúrbios respiratórios e motores. Conforme
mostrado neste estudo, a terapia com exercícios deve ser uma intervenção fundamental para manter a disfunção
musculoesquelética.

DESAFIOS NA EDUCAÇÃO ESCOLAR OBSERVADOS PELOS PIBIDIANOS: UM ESTUDO DE CASO SOBRE DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM E COMPORTAMENTO DISRUPTIVO

Ana Joice M. de Paula — 2024-10-03

Este estudo investiga os desafios enfrentados no contexto escolar em relação às dificuldades de aprendizagem e
comportamentos disruptivos, com foco no estudo de caso de um aluno do ensino fundamental, cujo nome foi omitido
para preservar sua identidade, sendo referido como "Verde". A proposta foi desenvolvida pelos participantes do
Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID), que tiveram a oportunidade de analisar o aluno e
sugerir intervenções pedagógicas eficazes. As dificuldades discutidas incluem dislexia, discalculia, disortografia e
transtorno do déficit de atenção e hiperatividade (TDAH), bem como os comportamentos disruptivos resultantes dessas
condições. O estudo fundamenta-se nas teorias de Vygotsky, Freire, Libâneo e Damásio, destacando a importância da
mediação pedagógica, da autonomia do aluno e da regulação emocional. Conclui-se que uma abordagem
multidisciplinar, envolvendo professores, psicopedagogos e a família, é essencial para promover um ambiente escolar
acolhedor e inclusivo.

A IMPORTÂNCIA DA AFETIVIDADE NO DESENVOLVIMENTO DA PRIMEIRA INFÂNCIA

Elaine Cristina dos Santos Angelo — 2024-10-03

A educação infantil é um tema preocupante para os docentes pois é a primeira fase escolar, o momento em que a
criança passa horas pela primeira vez fora de casa, com costumes e vivências diferentes e é a fase que será o motriz
para a evolução do indivíduo. Para algumas crianças, é difícil aceitar que o seu mundo não é somente sua casa e que
não é o suficiente para si e que precisará viver para o bem comum e compreender que sua vida depende de escolhas
de outras pessoas. Este trabalho teve como metodologia uma pesquisa exploratória de cunho bibliográfico, elencada
com uma investigação por meio de entrevistas, tendo como finalidade trazer à luz teóricos como Piaget, Vygotsky e
Wallon, sob a ótica dos autores FONSECA (2018), GALVÃO (2014), TAILLE, OLIVEIRA E DANTAS (2019), discursando sobre
a importância da afetividade para o desenvolvimento holístico do aluno, visando o preparo de um aluno cidadão, ciente
e consciente de que estará em suas mãos a mudança e a melhoria da comunidade escolar. Neste manuscrito, serão
apresentadas as implicações do uso da relação afetiva entre professor enquanto mediador e seus alunos. Nessa
perspectiva, para consolidar a teoria de Wallon, as ideias de Goleman (1995) e Gardner (1995), expandindo o conceito
de inteligências socioemocional e inteligências múltiplas, para defender e promover novos conhecimentos acerca do
uso da afetividade em prol do desenvolvimento cognitivo, afetivo e motor da primeira infância. O presente estudo
demonstra que professores de educação infantil utilizam a afetividade e que ainda acreditam que este é o melhor
caminho para a criança se perceber enquanto sujeito, com respeito, empatia e olhar para o outro respaldado pelo novo
documento normativo e obrigatório da união que é a BNCC.

DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS E SEU IMPACTO NA ESTRATÉGIA EMPRESARIAL: A IMPORTÂNCIA DO TREINAMENTO DE PESSOAS

Arlisson Passos Gonçalves — 2024-10-03

O presente artigo condiz com a análise fundamental e pertinência do Treinamento e Desenvolvimento de Pessoas (T&D)
no âmbito empresarial do tempo presente. Em face do cenário que emerge pela evolução tecnológica e disputa acirrada,
é perceptível observar que o capital humano recebe holofote no que tange a um diferencial determinante com destino
a sustentabilidade do ramo empresarial e especialmente o sucesso. Dado o exposto, as investigações seguirão da
seguinte proposta: se porventura o T&D é executado corretamente para a otimização da é possível transformar as
ferramentas do Treinamento e Desenvolvimento de Pessoas de modo mais impactante para que a equipe enxergue pela
ótica de que tal estratégia se qualifica em um investimento positivo e não perda de tempo. Como complemento,
apresentaremos também, singelos detalhes sobre o progresso de T&D mediante a narrativas de autores que serão
citados, pois é de conhecimento que, se a potencialização organizacional da empresa é fruto da mão-de-obra, estes
precisam estar em constante motivação e com condições de evidenciar a sublime qualidade dos resultados dos serviços,
em vista da bagagem de conhecimento que é possuído por cada componente. Sendo assim, entende-se que para manter
resultados demasiadamente qualificados como estratégia favorável no ramo do competitivo, a organização precisa
alcançar e, principalmente, manter seus funcionários em constante treinamento e reciclagem para o amadurecimento
e crescimento interpessoal e empresarial.

A LUDICIDADE COMO FERRAMENTA DE ESTÍMULO COGNITIVO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: UMA ANÁLISE DOS BENEFÍCIOS DO BRINCAR

Liliane Farinelle Moreira — 2024-10-07

O presente artigo tem por finalidade mostrar ao leitor tamanha a importância da brincadeira, de maneira especial
durante o período da Educação Infantil. Esta pesquisa foi direcionada a compreensão de que a brincadeira não é
somente um “passatempo” e sim uma grande fonte de desenvolvimento em todas as áreas, seja ela na parte cognitiva
como também ajuda na aprendizagem. Foi feita uma pesquisa bibliográfica através de autores, como Craidy (2001),
Oliveira (2000), Ischikanian (2012) e Piaget (1974), que vêm trazendo experiências que acrescentem à vida do docente
maiores conhecimentos sobre a grande importância que a brincadeira possui para as crianças e seu desenvolvimento
na Educação Infantil.

DESAFIOS E DILEMAS NO CONSENTIMENTO PARA DOAÇÃO DE ÓRGÃOS PÓS-MORTE NO BRASIL

Aline dos Santos Cabral — 2024-10-07

Trata-se de uma análise sobre a possibilidade de os herdeiros e descendentes não permitirem que seja realizada a
doação de órgãos de um indivíduo que tenha manifestado ainda em vida essa vontade. O conflito surge vez que a lei nº
9.434/97 em seu Art. 4º reza que a decisão a respeito da retirada de órgãos para doação dependerá da autorização do
cônjuge ou parente, maior de idade, obedecida a linha sucessória, reta ou colateral, até o segundo grau, tal lei possui
redação atual dada pela Lei nº 10.211/2001, contudo o Art. 14 do Código Civil de 2002, reza que a disposição gratuita
do corpo ou parte, após a morte, é válida, com objetivo científico, ou altruístico. Desta feita, iremos analisar as formas
pertinentes de solucionar tal conflito no âmbito jurídico, sem ferir os princípios jurídicos e constitucionais.

CÂNCER: REPRESENTAÇÕES SOCIAIS E AS CONSEQUÊNCIAS PSICOLÓGICAS DO DIAGNÓSTICO NA VIDA DOS PACIENTES

Bruna Souza de Jesus — 2024-10-07

O presente artigo objetiva estudar os impactos psicológicos pelo diagnóstico de câncer à luz da teoria das
Representações Sociais, formulada por Serge Moscovici (1925 – 2014). Através de pesquisas bibliográficas, foi possível
perceber que representações negativas influenciam na forma como o indivíduo irá lidar com a doença e
consequentemente na sua aderência ao tratamento. Observou-se também que a visão consensual do câncer ocasiona
sentimentos de medo da morte e, ao mesmo tempo, vontade de viver e valorização dos momentos vividos. A pesquisa
permitiu, portanto, problematizar a influência das Representações Sociais na vida dos pacientes oncológicos e da
sociedade em que vivem, de maneira a salientar a importância da desconstrução de conceitos para dar espaço a novos
trabalhos representacionais que sejam mais adaptativos a singularidade de cada sujeito.

A PERTINÊNCIA DO DIAGNÓSTICO PRECOCE NA SÍNDROME DO RESPIRADOR BUCAL: PERSPECTIVAS PARA TRATAMENTO EFETIVO

Bruna Souza de Jesus — 2024-10-07

O presente trabalho tem como objetivo principal revisar a literatura sobre a importânciado diagnóstico e tratamento precoce da Síndrome do Respirador Bucal. Salientando assim, o seu desenvolvimento, etiologia, consequências, prevalências, diagnóstico e tratamentos. Comtempla-se que a Síndrome do Respirador Bucal é a respiração totalou
parcial pela boca. Tendo a rinite alérgica e o aumento no tamanho das amígdalase/ou de adenoide, como sua causa mais frequente. Dificultando a passagem do ar pelo nariz e pelas vias aéreas superiores, fazendo com que a criança respire pela boca. É importante ressaltar que no processo de diagnóstico e tratamento este trabalho é feito por diversos
profissionais da área da saúde, sendo necessário uma equipe multidisciplinar. Contendo, otorrinos, pediatras, alergistas, fonoaudiólogos e até mesmo os fisioterapeutas. Se diagnosticada precocemente quando ainda criança,inibimos o agravamento de maloclusões e alterações orofaciais, fazendo assim com que o individuo tenha um estilo de vida mais
saúdavel e menos traumático.

EDUCAÇÃO PÚBLICA: MÁQUINA DE TRANSFORMAÇÃO, EMANCIPAÇÃO E LEITURA DE MUNDO NA VIDA DAS FAMÍLIAS DE BAIXA RENDA

Millenna Costa dos Santos Figueiredo — 2024-10-10

A proposta deste trabalho é traçar o contexto histórico em que a Educação Pública foi institucionalizada no Brasil e
quais foram as políticas públicas implantadas para nortear essa prática, a fim de compreender e apontar os impactos
que a Educação ofertada de modo público tem na vida das pessoas de baixa renda. Para dar embasamento teórico a
essa pesquisa são apresentadas ideias de autores, como: Paulo Freire (1997), Darcy Ribeiro (1997) e Anísio Teixeira
(1971) como forma de defender a Educação Pública. Através de observações na área de Educação Pública e o estudo
de campo realizado, o foco deste artigo é identificar como a Educação Pública pode transformar a vida do estudante
e sua família. Com isso, o objetivo é refletir sobre as necessidades dos estudantes e como essas necessidades são
atendidas. Já que a Educação é de grande valor, pois além da troca que possibilita durante as disciplinas curriculares,
contribui para a formação cidadã dos estudantes e promove a transformação do meio social, é parte complementar
da sociedade e, ao mesmo tempo, necessária para o funcionamento dela. Afinal, é possível que a educação pública
transforme a vida do indivíduo? Como elaborar caminhos para que a educação pública atenda às necessidades e
possa acrescentar positivamente para o futuro do estudante? Para responder essas questões, a pesquisadora busca
traçar uma linha de pesquisa que discuta a institucionalização do ensino público, refletindo sobre os documentos que
falam sobre a Educação Pública e as propostas oferecidas pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDB,
Lei nº 9394/96, em relação ao estudante criança e às propostas escolares.

PIBID E PRÁTICAS INOVADORAS: O PAPEL DA ARTE NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO EM CONTEXTOS DE VULNERABILIDADE

Débora Cristina Rodrigues de Sousa — 2024-10-10

Este artigo apresenta as estratégias pedagógicas criativas desenvolvidas por bolsistas do Programa Institucional de
Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) com o objetivo de promover o desenvolvimento educacional de uma aluna do 1º
ano do Ensino Fundamental na Escola Municipal Domingos Paschoal Cegalla, situada em uma área de vulnerabilidade
social no Rio de Janeiro. A aluna, denominada Florzinha (nome fictício), apresentava dificuldades significativas na leitura
e escrita, mas demonstrava grande interesse por atividades artísticas. Com base nas teorias de Magda Soares e Telma
Weisz, foram aplicadas atividades que integravam arte e alfabetização, visando superar barreiras de aprendizagem e
promover o letramento crítico. Os resultados mostraram que a utilização de práticas pedagógicas que envolvem o
contexto social e emocional do aluno, como o uso da arte, pode alavancar o processo de alfabetização em contextos de
vulnerabilidade.

AVALIAÇÃO DO ESTRESSE OCUPACIONAL E PREVALÊNCIA DE LESÕES CERVICAIS NÃO CARIOSAS EM ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS DO RIO DE JANEIRO

Marcelle da Silva Pinto Martins — 2024-10-10

Na interseção entre vida profissional e social, a saúde dos estudantes de odontologia surge como uma preocupação
latente. O cenário acadêmico, permeado por nuances e singularidades, propicia um aumento significativo do estresse
ocupacional. Este fenômeno complexo é influenciado por uma ampla gama de fatores, que vão desde demandas
pessoais até pressões socioeconômicas, comumente encontradas nos grandes centros urbanos, como é o caso da cidade
do Rio de Janeiro. Concomitantemente a isso, as lesões cervicais não cariosas (LCNCs) representam uma preocupação
crescente na odontologia, especialmente entre os jovens adultos; caracterizadas pela perda irreversível e gradual de
tecido mineralizado junto da junção amelo-cementária, têm sido frequentemente relacionadas a fatores como abrasão,
erosão e estresse mecânico. Embora os mecanismos exatos de sua etiologia ainda estejam sob investigação, há
evidências sugerindo uma possível ligação entre o estresse emocional e sua ocorrência. Diante disso, esta pesquisa
pretende explorar, por meio de um estudo observacional transversal, a relação entre o estresse ocupacional e a
prevalência de LCNC entre os estudantes universitários do Rio de Janeiro.

PRÓTESES PARCIAIS REMOVÍVEIS FLEXÍVEIS: A INFLUÊNCIA DAS PERSPECTIVAS ESTÉTICAS ATUAIS DOS PACIENTES, EM DETRIMENTO DA SAÚDE BUCAL

Marcelle da Silva Pinto Martins — 2024-11-01

O MÉTODO PILATES NA CORREÇÃO DE PROBLEMAS POSTURAIS.

Beatriz de Nazareth da Conceição Mendonça — 2024-11-06

O presente trabalho busca destacar o método Pilates como forma de recurso detratamento, para uma reeducação
postural com exercícios visando a promoção da saúde e alívio de algias. Pilates é uma abordagem de exercício mentecorpoque requer estabilidade central, força, flexibilidade, atenção ao controle muscular, controle de postura e
respiração. Os exercícios podem ser no solo, mas também incluem o uso de equipamentos especializados. O método
é amplamente utilizado por profissionais de aptidão física e reabilitação, com o objetivo de garantir o alinhamento
postural durante a execução de movimentos em posições funcionais. Os exercícios também envolvem a respiração
focada ea ativação da região central do corpo, especialmente os músculos localizados entre a caixa torácica e os
quadris. O método Pilates tem sido aplicado em todoo mundo, mas seus benefícios ainda não foram estabelecidos
para o alinhamento postural, que é fundamental já que uma das bases da teoria desse método é o controle postural.
O presente estudo consiste em uma revisão bibliográfica sobre os benefícios do Método Pilates na melhora da
correção postural e dos benefícios relacionados a sua prática constante. Sendo utilizadas as seguintes fontes de
dados: Google Acadêmico, Scientific electronic library (SCIELO), COFFITO/CREFITO e de literaturas como Anatomia
do Pilates: Guia ilustrado de pilates de solo para estabilidade do core e equilíbrio do ano de 2013.