https://revista.saojose.br/index.php/cafsj/issue/feed 2026-05-07T13:37:21-03:00 Armando Hayassy diretorgeraldeensino@saojose.br Open Journal Systems <div>Ciência Atual uma revista científica multidisciplinar, eletrônica, de periodicidade semestral, editada pelo Centro Univeritário São José, como resultado de um trabalho coletivo de pesquisadores de diversas áreas do saber científico, que atuam com vasta experiência na graduação e pós-graduação.</div><div>-</div><div>Tem como missão fomentar a produção e a disseminação de conhecimento, servindo como veículo de educação continuada e permanente, constituindo os avanços científicos e tecnológicos, nas diversas áreas, possibilitando o intercâmbio entre academia, trabalho e movimentos sociais organizados. A Ciência Atual está aberta a colaborações do Brasil e do exterior, contando com o suporte de uma equipe de pesquisadores, de renomada experiência acadêmica e profissional, que compõem o Comitê Científico.</div><div>-</div><div>A Ciência Atual objetiva as melhores práticas editoriais de revistas científicas no Brasil, a partir de definições expostas na Política Editorial. Este processo é sistematicamente seguido pelo Conselho Editorial, pois a revista opera sobre a plataforma Open Journal System (OJS), mais conhecida na comunidade científica brasileira como Sistema Eletrônico de Editoração de Revistas – SEER.</div> https://revista.saojose.br/index.php/cafsj/article/view/844 2026-05-07T13:37:21-03:00 Inara Santos De Almeida coord_odo@saojose.br Silvia Helena De Jesus Pimentel Felippe coord_odo@saojose.br Márcia Maria Ferreira dos Santos coord_odo@saojose.br

<p>O presente artigo tem como objetivo analisar a importância do letramento lúdico na Educação Infantil, relacionando-o<br>aos princípios e direitos de aprendizagem previstos na Base Nacional Comum Curricular (Brasil, 2017). Fundamentado<br>em uma abordagem qualitativa, o estudo caracteriza-se como relato de prática reflexiva, desenvolvido por uma<br>professora da Educação Infantil que investigou seu próprio fazer pedagógico. As atividades foram planejadas com base<br>nos eixos estruturantes da BNCC — interações e brincadeiras — e implementadas por meio do projeto “Lançamento de<br>Letras – Aprendendo com Criatividade e Diversão”, que propôs vivências lúdicas de leitura e escrita articuladas ao<br>desenvolvimento cognitivo, afetivo e social das crianças. O registro sistemático das práticas possibilitou a análise<br>interpretativa dos resultados à luz de autores como Soares (2004), Kishimoto (2008), Vygotsky (1996), Valle (2008) e<br>Winnicott (1975), destacando a relevância do brincar como mediador da aprendizagem e do desenvolvimento infantil.<br>Os resultados evidenciaram avanços significativos na oralidade, na coordenação motora, na socialização e no interesse<br>pela leitura e escrita, confirmando que o lúdico potencializa o letramento ao promover experiências significativas e<br>prazerosas. Conclui-se que o letramento lúdico, quando integrado ao cotidiano pedagógico, favorece a aprendizagem<br>ativa, o protagonismo infantil e a construção do conhecimento de forma sensível e criadora, reafirmando o papel da<br>Educação Infantil como espaço de desenvolvimento integral, inclusão e humanização.</p>

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